Dysleksivennlig skole
Av Tone Langness Jensen

Skolen har de siste årene vært i en prosess mot å bli godkjent som dysleksivennlig skole. I mars 2009 hadde vi besøk av representanter for Dysleksiforbundet som kom med muntlig tilsagn på at vi fylte kriteriene for å kunne betegne oss som en dysleksivennlig skole.

For våre elever med lese- og skrivevansker, vil det innebære at lærerne skal ha en nulltoleranse for mangelfullt læringsutbytte. Dersom en elev med lese- og skrivevansker ikke oppnår resultater må lærerne finne nye metoder for å hjelpe og tilrettelegge for eleven. Disse elevene skal oppleve en trygg læringssituasjon i klasserommet, der deres vansker blir tatt hensyn til.

• Ved oppstart av skoleåret gjør vi oss kjent med de ulike elevenes vansker og tilrettelegger i størst mulig grad for et godt læringsutbytte for alle.

• Hver høst blir alle nye elever t.o.m. VG1 kartlagt i hovedfagene slik at faglærerne i størst mulig grad blir kjent med elevenes faglige ståsted.

• Elevenes psykososiale miljø er i fokus gjennom hele skoleåret. Det er viktig at elevene trives og opplever seg trygge.

• Vi gjennomfører elevsamtaler flere ganger pr. år.

• Vi vil gjerne ha et nært samarbeid med foreldrene.

• I de lesefagene det er mulig, skaffer vi lydbøker til elever med ulike lese- og skrivevansker.

• Det er sterk fokus på lese- og skriveopplæringen.

• Det jobbes mye med innlæring av ulike læringsstrategier for alle elevene.

• Grunnskolen jobber med tilpassede lekseplaner. (se Gran Canaria modellen)

• Elever med vansker kan få tilrettelagte prøver; muntlige prøver, skriftlig-muntlige prøver, skrivehjelp ol.

• Alle elevene i ungdomsskolen og videregående disponerer PC.