Gran Canaria modellen for 5. - 10. klasse

Tilpasset opplæring og ansvar for egen læring gjennom

• 2 ukers rammeplaner delt opp i uke A og B.
• 3 vanskegrader i hvert fag, delt inn med fargekoder.
• Individuelle planer som elevene utformer ut i fra rammeplanen.
• Lekseflex" med mulighet til å jobbe under veiledning av lærerne også før og etter vanlig undervisningstid.
• Elevenes arbeider evalueres etter hver periode.
• Foreldrene holdes kontinuerlig oppdatert om sine barns utvikling på skolen.

Ungdomsskolen startet opp med denne organiseringen skoleåret 2003/2004. Etter tre år startet også 5. - 7. klasse opp, og høsten 2007 ble det startet forsøk også i 3. og 4. klasse. Modellen er tilpasset de ulike trinnene så organiseringen har tre noe forskjellige utgaver alt etter elevenes alder og modenhet.

Begreper som brukes

• Rammeplan - Plan for klassen med all informasjon om hva som skal skje i løpet av den neste 14 -dagers perioden. Her er alle fag med arbeidsplaner i tre nivå. Dette er utgangspunktet for elevenes individuelle valg.
• Uke A og B - rammeplanperioden er alltid på to uker: uke A og uke B.
• Solbok - Elevenes planbok der individuell plan i hvert fag skrives inn mandag i uke A og der både elevens og lærers evalueringer av arbeidet føres inn. Elevens viktigste dokument !
• Lekseflex - timer utenom obligatorisk skoletid som er satt av til arbeid med individuelle planer ( leksearbeid)
• Plantimer - fagtimer i løpet av skoledagen hvor elevene selv avgjør hva de vi jobbe med.

Felles for 5. - 10. klasse

Nye rammeplaner og timeplaner for perioden deles ut mandag morgen i uke A. Disse gjennomgås av læreren før elevene foretar sine valg på grunnlag av rammeplanen. Det er en kontinuerlig veiledning fra lærer i forhold til valg av nivå. Elevene fører inn valgene sine i "solboka".

De fleste av timene i hvert fag brukes til undervisning, men elevene får noen timer i uka som kalles plantimer. I disse timene er det opp til hver enkelt elev å foreta valg om hva han vil jobbe med.

Det settes av timer på timeplanen før og etter skoletid til "lekseflex". I disse timene kan elevene jobbe med arbeidet på planen sin. Det er lærer tilstede og eleven kan få veiledning etter behov. Tanken er at de i hovedsak skal kunne gjøre seg ferdig med skolearbeidet på skolen og at de skal ha mulighet til å få faghjelp ved behov.

Når elevene er ferdig med arbeidsoppgavene sine i et fag må arbeidet leveres til faglærer for godkjenning, og eleven må skrive en vurdering av eget arbeid i faget med utgangspunkt i kompetansemålene for perioden. Dette gjøres i solboka. Etter at lærer har vurdert arbeidet skriver også han en vurdering i solboka. Dette gjøres i alle fag, og på fredag i uke B skal alt arbeidet være ferdig.

Elever som har oppnådd minimumsantallet med "lekseflex", har gjort alt arbeidet på sin individuelle plan og fått dette godkjent av lærer får avspasere noen timer fredag i uke B. De som ikke har dette på plass får ingen avspasering og har da plantimer ut skoledagen.

I løpet av helga mellom to planperioder skal elev og foreldre gå gjennom solboka og foreldrene skal signere for å vise at de har sett hvordan deres barn har jobbet siste periode. Kontaktlærer sjekker solbøkene mandag i uke A for å se at foreldrene har fulgt opp sin del av avtalen.

5. - 7. klasse

Elevene må ha 5 "lekseflex" og alt arbeid på plass for å kunne avspasere 2 timer fredag i uke B.

8. - 10. klasse

Elevene må ha 8 "lekseflex" og alt arbeid på plass for å kunne avspasere 3 timer fredag i uke B.